Eje temático 4 - Subjetividades y narrativas de las infancias

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Objetivo: Problematizar las indagaciones e implicaciones que enmarcan las configuraciones de la subjetividad infantil como categoría emergente, que atraviesa las relaciones entre teoría y práctica, saber y conocimiento, como elementos que cuestionan el quehacer del maestro en nuestro tiempo.

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Este eje de trabajo, se propone como escenario de encuentro para distintas posibilidades que enmarcan la configuración del sujeto infantil, a partir de las reflexiones que, desde un esfuerzo teórico y metodológico apuestan por ubicar la emergencia de las subjetividades de y con las infancias, dentro de procesos de reconocimiento del niño y la niña, como sujetos/as en Latinoamérica; iniciando con distintas lecturas a nivel de las disciplinas como campo de  problematización a nivel filosófico, sociológico, antropológico, pedagógico, y otros, de las ciencias humanas y sociales, en un diálogo interdisciplinar que favorezca  la consolidación del sujeto maestro/a, y los procesos de subjetivación contenidos en esta acepción.

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En tal sentido, es necesario tematizar de manera concreta las relaciones y efectos posibles, de los dispositivos históricos de saber-poder, para cuestionarnos sobre nuestras prácticas, y comportamientos culturales, hacia la comprensión de las transformaciones e implicaciones de los discursos pedagógicos actuales, frente a los procesos de deconstrucción de los imaginarios de infancia de la modernidad, y que aún prevalecen en algunos escenarios.

 

Así, las anteriores consideraciones, contemplan la narrativa, como tipo de investigación, en el marco de una mirada decolonial, la cual se enfrenta a la visión adultocéntrica, que ha silenciado y provocado en algunos contextos la infantilización de las relaciones con los niños y niñas; dentro de una apuesta alternativa en la  construcción un conocimiento –otro, ante la perspectiva eurocéntrica instalada en las lógicas de los modos de producción de conocimiento, como pensamiento hegemónico sobre estas realidades emergentes, las cuales exigen ser investigadas desde otros lugares, para extender el campo de posibilidades epistémicas, teóricas, metodológicas y políticas, sin comprometer la rigurosidad del proceso investigativo.

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Coordina: Profesores Isabel Samacá Bohórquez y Fabio Jesús Simijaca Guerrero