Eje temático 2 - Infancias en riesgo.

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Objetivo: Co-construir redes de sentidos, que permitan hallar nuevas maneras de comprensión e intervención en estas múltiples realidades infantiles en situación de riesgo y vulnerabilidad.

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Las sociedades contemporáneas han generado nuevos escenarios en la socialización de las infancias plurales y diversas, pero así mismo han visibilizado sus problemáticas y traído consigo otras tantas al fraguar una multiplicidad de factores que han incidido directamente en el desarrollo armónico y en el bienestar de los niños y las niñas que se encuentran inmersos en entornos carenciales o de exclusión, ubicándolos en una situación de riesgo y vulnerabilidad. Estos entornos que configuran las realidades inmediatas de las infancias, no solamente se circunscriben al detrimento de sus condiciones materiales de vida, sino también a su experiencia, interiorización y construcción subjetiva de su propia condición, impactando sus características personales, procesos cognitivos, afectivos y por supuesto sociales.

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Se hace entonces necesario, desde el campo de estudios de la infancia, deconstruir pensamiento y reflexionar desde diferentes perspectivas que conciernen al cuestionamiento mismo por el concepto y la práctica de la “exclusión de las infancias”, como proceso que involucra factores individuales, sociales y naturales (Unicef 2014); las dificultades para la integración y participación social de este grupo etario vs la normatividad y política desde la que se declara el deber ser de la acción social, en términos de la prevención, protección atención e intervención  en beneficio de los niños y las niñas y, en coherencia con ello, los análisis y apuestas por establecer alternativas de inclusión social, a partir de la cuales se reconozcan y legitimen las diferencias, se respete la alteridad y por consiguiente, se pueda asumir ese “otro”  que vive en condiciones de riesgo y vulnerabilidad, con unas particularidades y necesidades específicas que requieren ser suplidas para alcanzar condiciones de vida digna, en las que pueda gozar de sus derechos fundamentales.

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De esta manera, las infancias plurales, diversas y en riesgo, representan una preocupación y desafío constante y creciente para todos aquellos maestros, profesionales e investigadores que se dedican a comprender  y proponer estrategias o acciones, que contribuyan a revertir esta problemática ya instalada en la cotidianidad de muchos niños y  niñas; es por ello, que se les convoca a este Simposio para compartir, analizar y debatir, desde distintas perspectivas,  acerca de sus condiciones, necesidades, pero también oportunidades de vida, con el fin de aportar a la construcción de una sociedad más justa y equitativa, que mitigue las desigualdades, especialmente para los más pequeños.

 

Coordinan: Profesoras María Cristina Corrales Mejía y Dioné López Aguilar